當前位置 首頁 >> 履行職能 >> 會員心聲 >> 正文
再教育活動視野下的制度建設
2011年5月27日
    

何少華

核心價值體系是一個國家全體國民或大多數社會成員共同認可、共同遵循、自覺踐行的主流觀念和行為追求。我以為,社會主義核心價值體系是我們當今構建和諧社會必不可少的一種國家精神,其構建有賴于相應的制度建設。因為,從政治倫理學和教育哲學的視角審視,價值觀的初義、價值體系的塑造與構建,嚴格規范地理解,是制度理性化的社會演進和科學發展的統一體,是制度教育和表達人與人、人與國家之間的權利義務關系,是制度和社會整合、行為引導機制建設的反思與教育活動。因此,無論對一個國家、一個民族,還是對一個政黨,樹立和踐行社會主義核心價值體系的基礎,必須強化制度建設。

思考的第一個問題是:道德和法律的制度形態。道德,它是一種無形的非正式的制度安排,其建立和形成是一個長期積累的結果,其作用發揮主要取決于個人的自覺遵從。綜觀歷史,如果忽視道德的個人實踐,社會道德秩序無從談起。而我們傳統的道德教育過于強調政府的主導地位及其作用,即政府設計全部道德教育的目標,甚至要依靠自己的力量去改變所有人的倫理行為,事實證明效果不甚理想。因為,單向灌輸和樹立典型等讓人被動接受的教育活動,其實是無法替代個人去做出道德判斷和價值判斷的。由此,要想使核心價值體系真正落到實處,就必須構建切實可行的有效的制度和機制,真正激發人們理性自覺的發揮其道德判斷和選擇的主觀能動性。

思考的第二個問題是:教育和引導的制度契合。英國哲學家、教育家洛克有句名言:“人類之所以千差萬別,均是教育之故。”應該說,社會轉型期人們價值觀的多樣化與不同價值觀之間的沖突在所難免,首先是道德價值與功利價值的矛盾,其次是政治統一性與思想多樣性的矛盾,再次是權利與責任的矛盾。顯然,進一步健全社會主義核心價值體系的再教育機制和制度十分關鍵。我們一方面要通過制度的確立,保障社會主義核心價值體系的發揚光大,成為中華民族安身立命的精神之源;另一方面要通過教育和制度聯動的效應,有效遏制不良價值觀的影響泛濫,避免社會心理的失衡與混亂;還有,必須加強教育引導機制的環節建設,從實際出發,以法律、法規、政策的形式,既尊重價值觀的層次性和差異性,又突出先進性與廣泛性,不斷強化公共生活領域公民觀念和責任意識的制度約束。科學的教育必定也涵蓋法律與制度層面的社會教育和自我教育,個人理想和社會理想的交匯,健康人格和文明價值的踐行,就要把相應的教育制度及公共行為納入法制建設的框架,依靠制度的強制力來做保證。

思考的第三個問題是:本職和科學的制度實踐。中共中央統戰部杜青林部長指出:“民主黨派加強思想建設,關鍵是要樹立和踐行社會主義核心價值體系。”今年來,我們民進市委機關組織開展《六個“為什么”》的系統學習和交流討論,收獲頗豐,對組織建設的核心與抓手、基礎與引領、制度與保障等有了比較多的認知。在此基礎上,邊思考、邊探索、邊總結一些“制度和機制是組織自身運行的基本保障”工作,以堅持遵循《中國民主促進會章程》,堅定不移地走中國特色政治發展道路,牢牢樹立自覺接受中國共產黨領導的堅定信念,把社會主義核心價值觀內化為部門工作以及自身的行為準則和價值取向,從而配合市委會領導,自覺學習,繼承發展,規范有序,努力進取,切實做好學習型參政黨建設的組織工作。
网易的新马快乐8 21点游戏中文版下载_点击登陆 秒速赛车计划 捕鱼平台游戏 水果拉霸电玩 河北11选5开奖信息 迅盈网球比分 欢乐捕鱼4破解版 捕鱼王3d 技巧 新浪爱彩北京单场必发指数 浙江快乐12分析软件 捕鱼来了工作室项目 丁丁斗地主 双色球怎么看彩票走势图 浙江体彩6+1 三分赛车六码如何赚钱 1分钟k线手机股票软件